为深入推进融合教育实践，切实回应普通幼儿园教师如何有效促进普特幼儿互动的实际需求，4月17日，淄博市特殊教育中心学前部教师团队走进傅山幼儿园，联合开展了以“融合教育绘本教学——借助绘本增进普特幼儿同伴关系”为主题的教研活动。本次活动聚焦“课堂观摩、案例研讨、专题培训”三大板块，实施精准教研。
活动中，学前部教师首先随堂观摩了一节融合主题绘本课，重点观察教师如何利用绘本引导普特幼儿互动、特需幼儿的参与状态及其对同伴的回应表现。课后，双方围绕课堂中真实发生的教学片段展开案例研讨，共同梳理了绘本资源在促进普特幼儿相互认知、情感共鸣、合作互助等方面的有效应用策略。学前部教师结合特需幼儿的认知与行为特点，对绘本选择、提问设计及互动环节安排提出了具体建议。
作为本次联合教研的重要组成部分，学前部教师结合园内四名特需幼儿的实际情况，开展了一场针对性的培训，帮助普幼教师进一步理解不同类型特需幼儿的行为与学习特点，掌握在绘本教学中设计普特互动环节的实用方法，提升运用绘本支持融合教育的能力。
此次联合教研是学校从“送培到园”走向“融合课堂”的积极探索。通过深入教学一线、与普幼教师共同观课研课，实现了专业支持与真实教育场景的有效对接。未来，淄博市特殊教育中心将持续为有需求的学校提供资源支持与服务，定期开展跟进式教研，不断优化融合教育支持策略，让每一位特需幼儿在普通班级中被看见、被接纳、被支持。