名师名生

《山东教育》刊登贾益芹先进事迹

  • 2015-10-16 14:44:34

  《山东教育》杂志6月刊,以“今生,我愿与天使共同飞翔”为题,刊发我校教师贾益芹事迹

《山东教育》刊登贾益芹先进事迹

今生,我愿与天使共同飞翔——记淄博市特殊教育中心教师贾益芹

  在淄博市有一所特殊的学校——淄博市特殊教育中心,学校里面有300多名聋孩子和盲孩子。特教老师秉承生命教育理念,尊重每一个残缺的生命,不仅教给学生知识,更给了学生一个充满希望的明天。贾益芹就是其中一名优秀的代表。23年无声世界的坚守,她用特殊的语言-手语传递着知识与希望,用爱心和智慧诠释着特教老师平凡中的伟大。

生命课堂 努力前行


  贾益芹曾问过学生们,你们的梦想是什么?有的说做一名舞蹈家,有的说做一名医生,还有的说想听一听妈妈的声音……在和学生一起追梦的道路上,贾益芹和学生心手相牵,共同谱写着一曲曲生命的乐章。
  对于聋生家长来说,最盼望的就是孩子能够开口说话。贾益芹清楚地记得,90年代没有现代化的教学设备,为了让学生能清晰地发出一个音节,她们用最原始的办法,把学生的手放到嘴边感受气息“P-”,放到咽喉处感受声带的振动“d-”,用小镜子、压舌板纠正学生的口型和舌位,一点一点地开启学生僵化的声带,一声声、一遍遍,千百次的重复,终于,学生清晰地发出了“a、o、e”等一个又一个音节,老师嘶哑的大嗓音在办公室里回荡:我班学生会发音了!我班学生会读了!“哑巴说话、铁树开花”在特教老师的努力下成为了现实!
  现在贾益芹所任教的班级是中专班,孩子们年龄大了,他们已经失去了语言的康复期,那么“创设生命课堂,给每个学生适合的教育”是她对课堂的重新定位。为了创设生活化的语文环境,贾益芹把课堂搬到操场、搬到草地、搬到校外……她自己选编校本教材,自己编写“课后收获园”,努力给学生适合的教材和课堂。所以为了让学生“以目代耳”,更直观形象的理解,贾益芹眉飞色舞、手舞足蹈,演绎着无声世界里的另类课堂,她也逐渐摸索出了适合中专学生的四助式语文教学模式。凭借不断的学习,不断追求新目标的理念,她一步一步前行,2013年被评为山东省特级教师。

持智慧之钥,启心灵之锁


  在贾益芹心里,始终有这样一个坚定的信念:要掌握教育的智慧之钥,去开启特殊孩子的心灵之锁。20多年后,贾益芹业已成功地拥有了这“三把钥匙”。
  钥匙一:微笑。“离学生近一些,离真正的教育就会近一些。”怎样消弭聋孩子天生的自卑感和畏惧感,从而毫无障碍地走进他们的心灵深处呢?贾益芹自有“独门绝技”——微笑。“微笑面对每一天,每天迎着朝阳奔跑!”是贾益芹的QQ签名,也是她每天早上上班的心情,每天早上,她喜欢在校园里转转,面对迎面走来的学生,一脸笑意的她,或摸摸学生的头,或拍拍学生的肩,还时不时地伸出大拇指——“你是最棒的”。学生接受她,家长赞许她,微笑,让贾益芹走进了学生和家长的心里。
  钥匙二:耐心。“我们应怀着一份美丽的心情,陪伴学生静听花开的声音。”在特殊教育学校,急躁是教师最不可取的心态。由于受到手语的影响,聋生常会出现诸如“星期天,我在家里水饺”的病句。怎样使聋生弄清“水饺”与“包水饺”的区别?贾益芹的做法是:把面粉、馅料、水饺带到教室,先是指着包好的水饺,一一询问:“这是什么?”“这是水饺。”然后,一边包水饺,一边发问:“老师在做什么?”“老师在包水饺。”课后,把水饺煮熟,师生一面吃,一面反复问答:“你在做什么?”“我在吃水饺。”……就这样,贾益芹一点一滴地把课堂融入生活,日复一日耐心地开启着聋生的思维与智慧。
  钥匙三:沟通。与正常人的沟通方式不同,特教老师与聋生的交流大多是用手语。贾益芹知道要成为一名优秀的特教教师必须先过手语关,这是与聋孩子沟通的桥梁和纽带。为了学好手语,她把《中国手语》上下册贴满了小标签,虚心向老教师请教。课余时间贾益芹更喜欢和学生在一起用手语谈天说地,谈爱好,谈家庭,谈未来。每当在公交车、在公园碰到学生,她都会亲切的和学生打招呼,但每每都会惹来附近民众的目光追随,她从不在乎。当学生离去,她开口说话时,总有人疑惑的问:“你会说话呀,以为你也是哑巴呢”。贾益芹总是自豪的说:“我是他们的老师”。
  20多年来,贾益芹很自豪:一批批学生考入了高等学府,圆了大学梦;一批批学生走上了工作岗位,圆了就业梦;一批批学生凭借专业自主创业,圆了创业梦。贾益芹帮孩子们圆了他们的梦想,孩子们也帮贾益芹圆了做一名优秀特教老师的梦想。23年来她先后获得了“全国五一劳动奖章”、“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼岗位标兵”、“山东省优秀教师”、“振兴淄博劳动奖章”等多项荣誉称号。
  贾益芹说她会牢记责任与使命,用爱、包容和尊重接纳一个个折翼的天使,倾其所有帮助学生展示自己生命的全部美丽。今生,她愿与天使共同飞翔!今生,她愿微笑着,与天使共同唱响生命的歌谣!