“医教结合智慧康复”师资培训项目对我校及教师来说，是一个千载难逢的学习机会。平时只能通过讲座交流、视频教学等方式才能拜会的名师专家，现在通过O2O平台走到了一线教师面前，生动细致的教学视频，实景再现的康复录像，都深深触动了参训教师好学向上之心。更难能可贵的是在线交流，卢红云、万勤、刘巧云等各位知名博士带来了国内言语听觉领域的权威声音、先进理念、前沿技术，对参训教师的专业成长大有裨益。为保证培训质量，我校落实了三项措施。
一、明确学习纪律，为师资培训提供保障
没有规矩，不成方圆。为做好培训项目，我校在培训伊始，就对参训教师提出了明确的纪律要求：严格遵守师资培训项目纪律，按时参加学习，课前签到点名；树立良好学风，在学用结合上下功夫,在真抓实干上下功夫；严格请销假制度，参训教师请假必须经小组长、项目组长批准；珍惜宝贵机遇，严守培训纪律，力争学有所获、学以致用，推动教师整体队伍建设和个人素质提升。参训教师态度积极，思想端正。每节视频课，教师至少提前十分钟到达教室，整理好相关用具，做好学习准备；每周在线交流，教师提前半小时到达教室，整理好向专家提问的问题，做到有的放矢；培训项目的作业、考试等，必须高质量、高效率的完成。
二、引入竞争机制，为师资培训添能加油
萧伯纳有句名言：“两个人，每人有一个苹果，交换一下，仍是每人一个苹果；两个人，每人有一种思想，交换一下，每人就有两种思想”。在我校，12名参训教师分成3个小组，所有的培训活动均以小组为单位开展。通过小组合作交流，教师各抒己见、查缺补漏、取长补短、共同提高，参训教师始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索获得成功的强烈愿望；小组成员实行每日研讨制度，交流学习进度、心得，对于学习中的疑惑困难，首先进行组内研讨交流；培训期间，所有作业、评估、考试，除按照师资培训项目要求与其他学校都进行比对外，我校将3个小组进行比赛，通报小组成绩，促进共同进步。
在录制《构音语音能力评估的临床实践》作业视频时，参训教师严格按照师资培训项目要求，一人提问、一人记录、一人录制、一人指导。老师们将所录素材编辑整理后，先小组内部观看录制视频，再有针对性地互助纠错、提出意见，完善作业。
三、树立榜样力量，为师资培训塑造先锋
在我校师资培训项目组里，有这样一群人，他们作为带头人，事事处处身先士卒，率先垂范，安排学习进度，传达领导指示，组织小组研讨，检查学习进度，安排作业录制，一项项工作有条不紊；作为过来人，他们不忘初心，为了小组成员的共同进步而努力。3名小组长都曾参加过2014年山东省“康教结合实验校”项目培训，并获得由华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室颁发的“师资培训班”培训合格证书，较其他教师有一定经验，他们毫无保留的贡献自己的所知、所长，带领小组成员一起进步；作为领路人，他们首先将学习成果运用到残障儿童身上，第一时间检验所学成果，便于组员结合地域实际运用学习成果。
今年9月份，我校康复教育处滕老师在工作中右手臂骨折。滕老师作为学校的年轻骨干教师，没有退缩、勇挑重担，担任三组的小组长。为了不影响小组成员的学习进程，滕老师一直打着绷带上阵，没有落下一节课。小组成员有任何不明白的地方，她总是第一时间予以解答。录制视频作业时，滕老师也不忘悉心做好指导工作。榜样的力量是无穷的。榜样是旗帜，代表着方向；榜样是资源，凝聚着力量。淄博市特殊教育中心参训教师通过学习身边的典型榜样，由一到十、由点到面，相互感染、竞相仿效，最终的结果自然是先进典型的普及化，是参训教师整体队伍的成绩提升。
优秀是一种品质，优秀是一种状态，优秀更是一种习惯。我校在落实“严守纪律、勇敢竞争、力当表率”三项措施的基础上，将迎来发展的又一春；而这群充满活力、多能多艺的教师们也将步入专业发展的殿堂。时光寸寸溜走，但知识的芳香却一直在弥漫……