特殊教育，是一个国家或地区社会文明的重要标志，也是精神文明建设的重要窗口。特殊教育不仅是我国国民教育的重要组成部分，也是重要的社会公益事业。坚持特殊教育普惠发展，对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义。
特殊教育，是一个生命润泽另一个生命、一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。每一位特殊教育工作者的背后是一串串动人的特教故事。为弘扬“爱生如子、爱岗敬业、无私奉献、创新发展”的淄博特教精神，展示我校优秀教师风采，我们将陆续推出优秀特教教师事迹篇，以致敬每一位为事业而奋斗的特教人！
用心托起特殊孩子美丽人生
——淄博市特殊教育中心优秀教师张玉玲事迹
习近平总书记强调，做好老师，就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。张玉玲老师投身特殊教育一线35年，坚守初心、默默奉献、不求索取，书写了教书育人、立德树人的动人篇章。
用心、耐心、恒心，做知识真理的传播者
从教孩子们“a、o、e”到孩子们会叫“妈妈、爸爸、老师”，从教孩子们认识“一、二、三”到孩子会诵读古诗、会读《春》《从百草园到三味书屋》，从教孩子们写一句话到孩子们会写一段话，这看似简单的事情，对老师和特殊儿童都是难题与挑战。比如，在教授聋生拼音“i”时，有的学生接受知识比较困难，张玉玲老师一遍一遍重复发音，让学生观察舌位和口型，感受发音时声带的震动，经常会不知不觉嗓子哑了，只得随时携带含化片，保证后续的授课。她教会了许多孩子说出“妈妈”，让许多个家庭增添了温暖。
2020年，张玉玲老师承担起听障部第一个康复实验班的数学教学工作。班里大部分孩子除听障外，还患有自闭、脑瘫、弱智等多重残疾，她与同事张其兰老师互相辅课，除了备课研讨，基本全天都在教室里。为了保证教学效果，她经常买水果零食充当“教具”，有的同学用樱桃、蓝莓学会了20以内的数字，有的同学用桔子学会了1＋1＝2，2＋2＝4。她还经常带学生到校园里利用花、树叶等景物学习数学知识。为了教好学生，她定期到培智部、康复部学习听课，完善改进教学方法。张玉玲老师对教学工作倾注了大量的心血和汗水，对每一位学生都认真对待、严格要求，在学生的作业本、练习本中发现的错误，都会一丝不苟的教学生改正。
张玉玲老师重视学生心理健康，工作35年来，她教过许多中高年级的学生，在那个年龄段，学生往往心理活动活跃，挫折、困扰易导致情绪波动。2018年春天的课堂上，她突然发现，班里徐同学侧坐在座位上一动不动，眼睛也不眨，喊也不动、推也不动，就像雕像一样。张玉玲老师非常担忧，直到确认孩子身体无恙才沉下了心。之后，她持续留意徐同学的举动，发现徐同学不仅会变成“雕像”，有时还有大哭、跪着的表现。张玉玲老师先是尝试与她沟通，没有效果，后来又与周围同学交流，终于发现她变“雕像”的原因是小康同学说她的日记本上字不好看。后来，经过与徐同学家长沟通，才知道徐同学在家中也是极度任性，周围人必须千依百顺。在学校几乎没有同学敢和她做朋友。她特别喜欢小康，但小康打着手势说，老师，我不敢和徐同学玩，怕惹着她。面对这样的情形，张玉玲老师经常利用课外活动的时间，到教室里看她，与她沟通谈心，给予鼓励、关怀。后来，又与团队老师组织了家访，指导家长在家中对她进行有益的引导。渐渐地，徐同学的性格发生了转变，她开始体谅家人，甚至还会到自家的饭店里打工帮忙，同时，也收获了和同学们的友谊。现在，她已经升入中专，在职教部愉快地学习，还经常到办公室看望老师。
热心、关心、悉心，做美好生活的引路者
张玉玲老师长期担任班主任，学生生活中的点点滴滴都是压在她肩头沉甸甸的责任。在管理好班级的常规工作外，她要经常照顾学生生活。有的需要梳头、整理衣服，有的需要喂饭、喂菜，早些年学校条件有限时，她还带学生到家中洗澡。由于孩子们住校，带突发疾病的学生去医院看病也是常发生的事。有年深夜，学生意外从一米多高的台子跌落造成脚骨骨折，她告诉了家人，家人背起学生去做检查....
从2014年9月开始，张玉玲老师承担起学生生活指导课和劳动技术课的教学，原本不擅长厨艺的她逐渐成为了“面点高手”“美食专家”，学生们也一个个学会了煎鸡蛋、蒸馒头、下面条，生活技能的提升增强了自我服务的意识，学生们不仅体验到自立的快乐，也在心里埋下自强的种子。
道褒无名，大爱无形。张玉玲老师总说：“特殊教育是她永远割舍不下的事业”，她兢兢业业、任劳任怨，哪怕是工作时摔伤脊骨、医嘱卧床时，依然忍痛为学生上课。她贡献大爱、无私奉献，许多并不完美的人生因她变得完美。她真诚善良、谦逊温和，成为许多年轻老师的心中榜样和追赶目标，这种精神值得我们每个人学习！