郭艳玲，女，中共党员，听障教育部语文、心理、思政课老师兼班主任。她关爱残疾学生，重点培养学生良好的生活、学习习惯，开创了“五步学习法”“积累六步法”，提升学生学习效率；重视能力培养，将“生活教育”“劳动教育”融入教学，引导孩子学知识，更学技术。作为一名心理老师，她创建“心理工作室”，利用心理辅导课、微课、专题讲座、心理拓展游戏等为学生和家长讲解心理健康知识，开通24小时心理热线“心理直播间”，用爱心、专业驱散学生的心理阴霾。作为班主任，她所带班级班风正、学风浓，受到家长和老师们的一致好评，多次获得市级优秀辅导教师、校级优秀教师、班主任等荣誉称号。
孙丛丛，女，中共党员，康复与培智教育部生活适应课教师、班主任。作为班主任，她组织丰富的主题教育活动，建立日常规范，主动开展家校合作，学生康复效果明显，不断融入社会，得到家长的支持和认可。她参与送教上门工作，为重度残障儿童提供入户指导和家庭康复训练。作为教研组长，她认真学习特教专业理论，更新教育观念，定时组织教研，多次在全校范围内进行专业知识的二次培训，积极参与省级课题研究，认真撰写教学案例和论文。她用专业和爱心为残障儿童的教育康复保驾护航，先后获得全国特殊教育论文评选二等奖，省教育教学信息化大赛二等奖等多项奖励，获得区级优秀教师、校级优秀班主任、宣传工作先进个人等荣誉称号。
滕方媛，女，中共党员，康复与培智教育部主任助理，兼任学前启智大班班主任、个别化康复和绘本阅读课教师。作为一名中级康复师、ABA种子教师，她积极提升自身专业素养，做好每一次的综合筛查和精准评估，上好每一堂课，所教学生有14人先后走进普通小学或普通幼儿园，学生融合现状良好，优化了学生的成长轨迹。作为一名班主任，她工作细致耐心，探索和创新班级管理模式，注重学生习惯养成和生活教育，实践“2+1+1”的家校沟通模式。担任教研组长期间，她带领本组教师积极开展教育教学研讨和校本培训等工作，参与的市“十二五”规划课题、省子课题研究均已顺利结题。她处室工作规范高效，康复成绩突出，获得师生和家长的赞誉。