康培教育

　　

　　11月3日，我校领导组织全体参训教师召开第一阶段总结会，会议由孟祥力副校长主持，部分校领导、科室主任、参训教师共20余人参加会议，孟祥友副书记在会上作总结讲话。我校“医教结合 智慧康复”特教师资培训基地项目团队在校领导的正确领导下，在科室主任的精心帮助下，严格按照全国师资基地培训的工作要求，精心组织，周密安排，统筹兼顾，整体推进，经过紧张有序、扎实认真的工作，已圆满完成了第一阶段学习任务。现将第一阶段工作总结如下：一、领导高度重视，择优成立队伍，提供培训保障
　　我校领导高度重视此次“医教结合 智慧康复”特教师资培训工作。今年6月底，校领导召开专题会议，成立以路荣喜为组长的项目负责人小组，研究制定培训制度，部署落实相关工作。在教师自愿报名、领导考察的基础上，历经三个月的严格审核，最终从聋部、学前康复部、培智教育部选拨了12名优秀教师参加本次培训。同时，市特殊教育中心特设一间多媒体教室用于在线培训，并协调相关部门做好后勤保障工作，为师资培训工作“开绿灯”。
　　9月9日上午，校领导召开参训教师培训动员会，对参训教师提出三点要求：一是统一思想认识，端正学习态度。所有参训教师必须统一思想认识，高度重视此次师资培训活动，把培训当做目前工作的重中之重来抓，同时要秉持人无我有、人有我优、人优我全的目标，认真参加在线研讨，深度钻研学习资料，将所学内容吃透、拿准；二是积蓄专业能量，实现跨越发展。参训教师要将此次培训作为提升自身素质、夯实康复理论的基石，实现个人教育教学水平的跨越式发展。三是理论联系实际，拓宽应用范围。教师不要局限于书本上的知识，而是要把培训的所思、所得、所想应用到实际教育康复工作中，在学中干，在干中学，找到适合自己、适合学生的康复之路，最终将学习成果转化为学生的有效康复。聋部、培智教育部的教师也要融合所学知识，加以提炼，形成适合本部门教育教学工作的经验做法。二、教师认真参与，创新学习形式，保证培训效果
　　在我校，12名参训教师分成3个小组，所有的培训活动均以小组为单位开展。通过小组合作交流，教师各抒己见、查缺补漏、取长补短、共同提高，参训教师始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索获得成功的强烈愿望；小组成员实行每日研讨制度，交流学习进度、心得，对于学习中的疑惑困难，首先进行组内研讨交流；培训期间，所有作业、评估、考试，除按照师资培训项目要求与其他学校都进行比对外，我校将3个小组进行比赛，通报小组成绩，促进共同进步。
　　为保证培训进度，最大限度地利用资源，参训教师克服教学任务重、工作时间有限等不利因素，每天保证两个小时的学习时间。通过集体观看教学视频掌握教育康复知识点，小组讨论提炼适合本组学生的教育康复方法，教师不论资历、不论经验，有好的想法一起讨论，有新的方法一起实践，形成了一股“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围。“功夫不负有心人”，在第一阶段的考试中，我校12为参训教师均取得优异成绩。三、先锋带头学习，理论联系实际，转化培训成果
　　在我校师资培训项目组里，有这样一群人，他们作为带头人，事事处处身先士卒，率先垂范，安排学习进度，传达领导指示，组织小组研讨，检查学习进度，安排作业录制，一项项工作有条不紊；作为过来人，他们不忘初心，为了小组成员的共同进步而努力。3名小组长都曾参加过2014年山东省“康教结合实验校”项目培训，并获得由华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室颁发的“师资培训班”培训合格证书，较其他教师有一定经验，他们毫无保留的贡献自己的所知、所长，带领小组成员一起进步；作为领路人，他们首先将学习成果运用到残障儿童身上，第一时间检验所学成果，便于组员结合地域实际运用学习成果。
　　在学习和交流之余，参训教师还注重将所学知识应用到教育康复过程中，完成知识到技能的转变，不断提升自身业务水平。按照项目组培训要求，参训教师每月至少完成一次视频作业，每月组织一次考试。在淄博市特殊教育中心的参训队伍中，这些要求沉到了教师心理，扎根萌芽。参训教师不放弃任何一个实践机会，利用身边一切资源，多练习，勤锻炼，以精益求精的心态，做到边学习、边巩固、边实践。四、理顺知识重点，强化宣传工作，提升培训效能 为理顺学习知识点，提高自我学习意识，做好培训学习的“背后工作”，在第一阶段的培训学习中，我校成立学习督导、档案管理、新闻宣传三个具体业务工作组。工作组由三位科室主任牵头，带领参训教师做好相关工作。学习督导组由团委书记巩立君负责，主要是组织参训教师的校内学习工作。每次视频学习之后，都要及时打印知识要点、学习难点，做到参训教师人手一份。组织、督促教师利用中午、晚上休息时间自学、自测、互学、互测培训内容，做到学习内容入眼、入脑、入心。为了帮助参训教师高质量的完成录制视频作业，巩老师积极协调校内事务，提前准备好高分辨率录制设备，创造安静的录制环境，组织参训教师及时学习和观摩录像，做到了细心、耐心、尽心。档案整理组负责留存学习资料、视频资料及工作资料，每个学习小组定期汇总资料给档案组负责人王海华主任，做到类别分明，条理清晰。为了保证本次项目培训档案的完整性、系统性和及时性，档案整理组建立了专项云盘，将每个档案板块的内容落实到个人负责，要求专人做到及时上传、及时整理、及时完善。新闻宣传组由苏喜枝主任负责，小组工作注重采集与培训相关的校内动态，搜集、积累宣传资料，做好先进人物、先进事例的挖掘提炼工作，充分发挥先进典型的旗帜导向、示范引领、影响带动作用。在第一阶段学习过程中，新闻宣传组先后发表题为《淄博市特殊教育中心多措并举做好“医教结合智慧康复”特教师资培训工作》《淄博市特殊教育中心落实三项措施吹响“师资培训”号角》《让语言更清晰，让幸福更绵长》的3篇文章，其中2篇被齐鲁特教网征用发表。五、坚定学习信心，完善常规工作，提高培训影响力
　　目前，“医教结合 智慧康复”特教师资培训各项工作正在我校有序推进。下一步，我校将按照项目组统一要求和学校工作方案安排，重点做好以下工作： 1.发挥协作精神，实现团队共赢。 只有完美的团队，没有完美的个人。在下阶段学习培训中，所有参训教师必须充分发挥小组协作的精神，拧成一股绳，劲往一处使，心往一处想。各培训小组要打破部门界限，优化资源配置。 2.提高学习能力，做好板块衔接。 所有参训教师必须强化主体意识，把“要我学”变成“我要学”，增强学习主动性、自觉性；强化责任意识，明确自己不仅仅代表教师个体，而是代表整个淄博市特殊教育中心参加培训，要培养良好的学习习惯，提高学习能力；强化实践意识，要在学以致用、用以促学上下功夫，在理论联系实际上下功夫。同时，做好学习阶段的衔接工作，将所学知识点融会贯通，切忌出现丢三落四、顾前不顾后的情况。 3.做好常规工作，实现学习常态化。 在做好培训学习工作的同时，要进一步做好常规工作，教师个人档案整理到位，宣传稿件有质有量，学习资料分门别类整理，做到随时学随时更新。要以点带面，借师资培训东风，带动全校教师的学习热情，实现学习型校园建设常态化，把学习的“软任务”变成真正的“硬约束”，推动全校教师学习常态化、长期化、长效化。