为营造积极向上的网络文化环境，切实保护未成年人身心健康、防范学生网络沉迷,淄博市特殊教育中心结合特教学生身心发展实际，近期组织开展了以“预防网络沉迷 共享健康生活”为主题的系列宣传教育活动。
在学校创客教室里，教师正在为听障学生讲解“循迹机器人”的搭建要领和注意事项。学生们听得津津有味，特别认真，每个人都迫不及待的想动手尝试一下。在学习过程中，教师适时引入“预防网络沉迷”的相关知识，通过积极引导，而不是简单的“说教”，自然而然的将学生的注意力和兴趣点引导到学习和有益于身心健康的事情上。
近年来，因未成年人沉迷网络引起的社会矛盾凸显，引发社会普遍关注。作为特殊教育学校的学生，他们大都常年生活在学校，与社会接触较少，网络是他们了解这个世界的重要渠道。网络的优势也在一定程度上弥补了他们因身体缺陷造成的某些方面的缺失，所以他们对网络会更为依赖。长期以来，学校特别重视对学生“预防网络沉迷”的宣传教育和引导，并积极探索实践适合特教学生身心成长的疏导模式。学校有针对性的开设了机器人、编程、3D打印、平面设计、影像制作、书法等特色课程和兴趣小组，通过正向的引导，激发学生的兴趣点，满足学生的求知欲。
学校向全校学生发出：“要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空”的倡议。宣传树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，推广预防未成年人网络沉迷的有效手段。积极呼吁积引导家庭、学校等社会各方面共管共治，为未成年人营造清朗的网络空间，共同守护未成年人的健康成长，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。