为了深入了解学生、服务学生、确保听障儿童康复效果，市特教中心康复部开展了随班就读跟踪康复指导工作。
随访中，该校教师走进了随班就读学生的学校和家庭，对学生进行了听力检测评估，详细地了解了不同学生的家庭、生活、学习情况和现状，结合听障儿童的特殊需要，向普校教师和家长介绍了家校携手开展教育康复训练的意义及可行性，为他们提供了康复教育理论知识的咨询和指导。学生岳xx患有中枢神经协调性障碍和听力障碍，1岁多植入人工耳蜗。 2012年9月来到市特教中心接受康复训练，经过一年的训练，该生学会了说话，进入了普通幼儿园上学。为了让家长得到持续地康复训练培训指导，让学生得到不间断地教育康复训练，该校教师还指导家长制定了学生定期返回学校训练的实施方案，深受家长欢迎。
通过开展随班就读跟踪指导工作，该校教师进一步了解了普校教师、学生和家长的需求，加强了家校联系，增进了师生感情，为实现普特教育融合做出了努力，为学生的终生康复提供了有力的保障。