本学期淄博市特教中心为更好的锻炼、提升聋生的听说能力，开发学生的音乐律动感，结合现有聋生听力状况的实际，新增设了聋生音乐康复课程，对有听力的学生进行音乐康复。开班前期音乐课教师利用精美的海报在学生面进行了宣传动员，孩子们积极报名，经过筛选，有15名同学进入到第一届音乐康复班。
音乐家冼星海曾经说过这样一段话：“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”。音乐就像一个大大的礼盒，里面盛放着很多很多美好的东西。学校开设的音乐康复课，正是为了打开这个盒子，带着聋孩子一起去探索这个神秘的世界。
对于聋孩子来说，音乐的强大之处在于它不仅是他们与外界沟通的桥梁，也是他们听觉和言语训练的重要手段。通过聆听不同的音调、响度、音长、音色，能有效的刺激孩子的听神经，养成良好的聆听习惯；参与精心设计的音乐游戏，在组词、组句、歌谣、唱谱以及美妙的乐曲声中，感受声音的节奏和音调，能激发孩子的兴趣，陶冶情操的同时更能促进言语矫治。
优美和谐的音乐，能培养聋孩子辨别不同音色和音调的能力。而用音乐进行听觉训练的目的，就在于在音乐中培养孩子的听觉注意，养成聆听习惯，更充分地利用好残余听力，有效开发其潜能。对于聋孩子来说，通过音乐游戏来唤醒耳朵是最好的方式，在音乐课中让孩子听钢琴弹奏的儿歌，听录音机播放的音乐，在背景音乐的旋律和节奏中做游戏，让孩子在聆听的过程中学习、复习、巩固词语和句子。音乐不仅可以训练聋孩子听的能力，也能锻炼他们说的能力。让聋孩子在聆听音乐的过程中学唱、唱中学说，这对于孩子的嗓音、听力、呼吸、语调等方面的训练都能起到事半功倍的效果。通过伴随音乐的发音训练聋孩子语言和呼吸器官的灵活性，让孩子在发音时掌握正确的口型、舌位和呼吸方法，发音清晰、洪亮，为语言训练打下良好的基础。 唱歌与说话有着许多相似之处，例如发音、换气、停顿等。唱歌能对孩子进行很好的呼吸与嗓音训练，因为歌曲本身有旋律、节奏，唱的过程中可以通过停顿、换气、声音时高时低来进行练习。这比单一地用词句训练，效果好的多。听、说、唱，是聋孩子在音乐中学习语言的过程，在整个过程中，要循序渐进，让聋孩子在会唱基本音阶后，再教他们唱简短的儿歌，针对孩子的实际情况选择合适的音乐，时刻保持他们的学习热情与兴趣。音乐康复课程的内容，主要涉及了基础乐理知识，音乐欣赏，学唱儿歌，音乐游戏等。通过音乐康复课程的训练，让孩子的身心获得发展。我们尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，通过多种形式学习乐理知识，锻炼聋孩子听、说、唱的能力，促进他们养成良好的性格以及获得心智的发展。
经过一个多月的音乐课程学习和训练，孩子们能准确的唱出基本音阶，而且学会了两首简单的儿歌，课下经常能听到他们在哼唱儿歌。让音乐把孩子们的耳朵叫醒，让歌声伴随他们去领略更美好的世界吧！
