《山东教育》杂志6月刊，以“今生，我愿与天使共同飞翔”为题，刊发我校教师贾益芹事迹
今生，我愿与天使共同飞翔——记淄博市特殊教育中心教师贾益芹
在淄博市有一所特殊的学校——淄博市特殊教育中心，学校里面有300多名聋孩子和盲孩子。特教老师秉承生命教育理念，尊重每一个残缺的生命，不仅教给学生知识，更给了学生一个充满希望的明天。贾益芹就是其中一名优秀的代表。23年无声世界的坚守，她用特殊的语言-手语传递着知识与希望，用爱心和智慧诠释着特教老师平凡中的伟大。
生命课堂 努力前行
贾益芹曾问过学生们，你们的梦想是什么？有的说做一名舞蹈家，有的说做一名医生，还有的说想听一听妈妈的声音……在和学生一起追梦的道路上，贾益芹和学生心手相牵，共同谱写着一曲曲生命的乐章。
对于聋生家长来说，最盼望的就是孩子能够开口说话。贾益芹清楚地记得，90年代没有现代化的教学设备，为了让学生能清晰地发出一个音节，她们用最原始的办法，把学生的手放到嘴边感受气息“P-”，放到咽喉处感受声带的振动“d-”，用小镜子、压舌板纠正学生的口型和舌位，一点一点地开启学生僵化的声带，一声声、一遍遍，千百次的重复，终于，学生清晰地发出了“a、o、e”等一个又一个音节，老师嘶哑的大嗓音在办公室里回荡：我班学生会发音了！我班学生会读了!“哑巴说话、铁树开花”在特教老师的努力下成为了现实!
现在贾益芹所任教的班级是中专班，孩子们年龄大了，他们已经失去了语言的康复期，那么“创设生命课堂，给每个学生适合的教育”是她对课堂的重新定位。为了创设生活化的语文环境，贾益芹把课堂搬到操场、搬到草地、搬到校外……她自己选编校本教材，自己编写“课后收获园”，努力给学生适合的教材和课堂。所以为了让学生“以目代耳”，更直观形象的理解，贾益芹眉飞色舞、手舞足蹈，演绎着无声世界里的另类课堂，她也逐渐摸索出了适合中专学生的四助式语文教学模式。凭借不断的学习，不断追求新目标的理念，她一步一步前行，2013年被评为山东省特级教师。
持智慧之钥，启心灵之锁
在贾益芹心里，始终有这样一个坚定的信念：要掌握教育的智慧之钥，去开启特殊孩子的心灵之锁。20多年后，贾益芹业已成功地拥有了这“三把钥匙”。
钥匙一：微笑。“离学生近一些，离真正的教育就会近一些。”怎样消弭聋孩子天生的自卑感和畏惧感，从而毫无障碍地走进他们的心灵深处呢？贾益芹自有“独门绝技”——微笑。“微笑面对每一天，每天迎着朝阳奔跑！”是贾益芹的QQ签名，也是她每天早上上班的心情，每天早上，她喜欢在校园里转转，面对迎面走来的学生，一脸笑意的她，或摸摸学生的头，或拍拍学生的肩，还时不时地伸出大拇指——“你是最棒的”。学生接受她，家长赞许她，微笑，让贾益芹走进了学生和家长的心里。
钥匙二：耐心。“我们应怀着一份美丽的心情，陪伴学生静听花开的声音。”在特殊教育学校，急躁是教师最不可取的心态。由于受到手语的影响，聋生常会出现诸如“星期天，我在家里水饺”的病句。怎样使聋生弄清“水饺”与“包水饺”的区别？贾益芹的做法是：把面粉、馅料、水饺带到教室，先是指着包好的水饺，一一询问：“这是什么？”“这是水饺。”然后，一边包水饺，一边发问：“老师在做什么？”“老师在包水饺。”课后，把水饺煮熟，师生一面吃，一面反复问答：“你在做什么？”“我在吃水饺。”……就这样，贾益芹一点一滴地把课堂融入生活，日复一日耐心地开启着聋生的思维与智慧。
钥匙三：沟通。与正常人的沟通方式不同，特教老师与聋生的交流大多是用手语。贾益芹知道要成为一名优秀的特教教师必须先过手语关，这是与聋孩子沟通的桥梁和纽带。为了学好手语，她把《中国手语》上下册贴满了小标签，虚心向老教师请教。课余时间贾益芹更喜欢和学生在一起用手语谈天说地，谈爱好，谈家庭，谈未来。每当在公交车、在公园碰到学生，她都会亲切的和学生打招呼，但每每都会惹来附近民众的目光追随，她从不在乎。当学生离去，她开口说话时，总有人疑惑的问：“你会说话呀，以为你也是哑巴呢”。贾益芹总是自豪的说：“我是他们的老师”。
20多年来，贾益芹很自豪：一批批学生考入了高等学府，圆了大学梦；一批批学生走上了工作岗位，圆了就业梦；一批批学生凭借专业自主创业，圆了创业梦。贾益芹帮孩子们圆了他们的梦想，孩子们也帮贾益芹圆了做一名优秀特教老师的梦想。23年来她先后获得了“全国五一劳动奖章”、“全国模范教师”、“全国教育系统巾帼岗位标兵”、“山东省优秀教师”、“振兴淄博劳动奖章”等多项荣誉称号。
贾益芹说她会牢记责任与使命，用爱、包容和尊重接纳一个个折翼的天使，倾其所有帮助学生展示自己生命的全部美丽。今生，她愿与天使共同飞翔！今生，她愿微笑着，与天使共同唱响生命的歌谣！